PARA TODAS AS MÃES DO MUNDO

FELIZ DIA DAS MÃES!!!!

FESTA REALIZADA NA ESCOLA MUNICIPAL CABULA I 

                                     

           (Cartaz realizado pela turma EJA, Estágio III)

 (Cartaz realizado pela turma EJA, Estágio III)

 ( MESA DE PRESENTES PARA AS MÃES)

(CARTAZ PARA A DINÂMICA EM GRUPO)

 ( PRODUZINDO OS CARTAZES)

(APRESENTAÇÃO DOS GRUPOS" SER MÃE...")

ESCOLA MUNICIPAL CABULA I

TURMA: EJA (estágio III)

PROFESSORA: Marlúcia 

DATA/HORAS	QUANTIDADE DE ALUNOS	METODOLOGIA APLICADA	OBSERVAÇÃO NA METODOLOGIA
28/03  /  3h	15	Observado por Geiza: Apresentação do estágio 2 e a entrevista coma professora. Aplicado pela professora: Avaliação diagnostica de matemática	Neste dia, mim apresentei a turma, e falei que eu era, o objetivo do meu estágio e porque estou realizando o estágio. A professora aplicou uma avaliação diagnostica de matemática, que segundo a professora" tinha a finalidade de verificar o grau de conhecimento do aluno", a atividade estava relacionada ao cotidiano escolar. No termino da aula, fiz uma breve   entrevista com a professora, sobre o local onde morava(Pituba), sua formação(magistério e cursando pedagogia na UNEB, 7° semestre), si tem experiência  com o EJA( nunca trabalhou com essa modalidade).
29/03 /   3h	13	Observado por Geiza: Observação da estrutura física. Aplicado pela professora: Avaliação diagnostica de matemática	Neste dia, observei a estrutura física da escola, a sala é ampla, dois ventiladores, mas só funciona uma,tem uma estante de livros, cadeiras conservadas, mesas, armários,e bastante cartazes com temas do mês. A professora repetiu a avaliação diagnostica, pois sentiu muita dificuldade nos alunos.  Toda terça-feira, os alunos tem uma hora de aula de artes, com o professor Fabio, este passou o texto" a voz humana", os alunos reclamam da letra do professor,pois é cursiva e eles não entendem, sendo um texto totalmente fora da realidade do aluno.
30/03  /  3h	13	Observado por Geiza:Observar a postura do professor (como se porta com os alunos , vocabulários...) Aplicado pela professora:  Atividade sobre medidas, comprimentos e peso.	O professor conhece o nome de todos os alunos,, utiliza o vocabulário simples, para o entendimento do aluno,o seu tom de voz é normal .A atividade foi passada no quadro para os alunos copiarem, eles  são bastante lento, alguns tem problema de vista e são bem lentos para copiar e outros alunos, não sabe identificar a letra e só fazem copiar sem nenhum entendimento. Depois que terminam, a professora dá um tempo para eles tentarem responder, a a partir daí ela parte para uma simples explicação e vai corrigindo para eles entenderem o assunto.
31/03	13	Observado por Geiza: Identificar abordagens e concepções pedagógicas do professor(tipo de aula  , recursos e atividades. Aplicado pela professora:  Meses do ano.Leitura do livro	A professora utiliza o quadro para aplicara as atividades, raramente os alunos recebem o material digitado, por conta dos recursos da escola, neste caso os recursos utilizados são: giz, quadro, e as vezes os livros.  A professora escreve no quadro uma atividade sobre meses do ano e depois uma passa uma leitura do livro. Os alunos apesar de serem lentos , a maioria são bastante dedicados e participam da aula, ou seja, segue exatamente o que a professora solicita.
04/04  /  3h	13	Observado por Geiza: Condução didática da aula (valorização dos saberes,e opiniões dos alunos). Aplicado pela professora:  Avaliação diagnostica de português	A professora, valoriza os saberes do aluno, trazendo seu cotidiano para as atividades feitas em sala.Incentiva os alunos a leitura na frente, para contar sobre si mesmo, ou ler um texto do livro ou que construiu.Os alunos gosta da professora, tem respeito e admiração por ela. A avaliação diagnostica é aplicada pela professora e os alunos ficam muito tensos e com medo de errarem tudo, mas a professora explica que a avaliação é para ela saber o que eles tem dificuldade, após a explicação os alunos ficam mais calmos e se concentram na avaliação. Alguns entregam logo e outros vão ate o final.
05/04   / 3h	14	Observado por Geiza: Interesse e participação dos alunos durante as aulas. Aplicado pela professora:  Aula de português: oral e escrita.	Os alunos gostam de participar da aula, por conta que a professora contribui para isso.Devido a esses fatores os alunos tentam dá o máximo para alcançar o objetivo da aula. A professora passa uma atividade de leitura do livro, sobre    "como foi a sua infância? " e depois da leitura a professora pede para que eles façam um pequeno texto sobre a sua infância. Essa atividade, segundo a professora, tem o intuito de relembrar o passado do aluno e para que ele possa socializar esse passado com os seus colegas.Neste dia tem aula de arte, com o professor Fábio,eles explicou sobre a introdução ao estudo rítmico.
06/04   /    3h	13	Observado por Geiza: Percepção sobre a relação professor aluno. Aplicado pela professora: Formação de palavras.	A relação entre o professor e aluno, demonstra ser de respeito  tolerância, compreensão e acima de tudo reconhecimento, pois a professora procura saber o dia a dia do aluno, o que faz, onde mora, entre outras coisas.O aluno,sabe reconhecer o esforço da professor e a considera como uma pessoa muito boa. Neste dia, foi feito uma atividade muito legal,a pedido meu á professora, fizemos uma brincadeira coma formação de palavras. Cada aluno ficou responsável por duas letras do alfabeto, para formar palavras(nomes próprios, objetos...). Depois de feita cada letra do alfabeto, criamos um lindo cartaz.
08/04     /   3h		Participação da atividade extra-curricular(AC)	Neste dia, participei da atividade extra-curricular da escola. Na reunião estava presente a coordenadora e mais quatro professoras.Foram verificados os documentos dos alunos com problemas na matricula , freqüência dos alunos.Discutiu também, sobre a criação de um projeto para as sextas-feira na escola, com temas do cotidiano dos alunos.
12/04  /  3h	15	Observado por Geiza: contextualização com dos conteúdos com a realidade do aluno.  Aplicado pela professora: Separação de sílabas e alfabeto maiúsculo e minúsculo.	A professora sempre quer trazer a realidade do aluno para a sala, por isso suas atividades esta sempre nos seus cotidianos. No quadro a professora explica como separar as sílabas depois e depois diferencia o alfabeto maiúsculo do minúsculo.Após a explicação passa uma atividade sobre o assunto dado. Alguns alunos tem um pouco de dificuldades  em responder, pois estão no processo pré-silábico. Neste dia, os alunos tem aula de arte com o professor Fábio,este explicou sobre os instrumentos musicais, o maestro  e as notas musicais.
14/04   /  3h	17	Observado por Geiza: Pesquisa sobre o histórico da escola( sua origem, fundação e nome). Aplicado pela professora: Atividade de matemática.	Neste dia, pesquisei sobre o histórico da escola, sua fundação e sua origem. A atividade de matemática foi digitada, estava relacionada com "facilitar o troco" para que o aluno tenha a noção de raciocino lógico.Eles ficaram um pouco com dificuldades, pois não conseguia relacionar,como o seu cotidiano. Mas depois da explicação e demonstração da professora eles começaram a assimilar.
19/04  /   3h	18	Observado  por Geiza: Estudo do projeto político pedagógico. Aplicado pela professora:Alfabeto e atividade de leitura do livro.	Neste dia, fui em busca do projeto político pedagógico da escola, a coordenadora mim cedeu o material e mim passou varias informações sobre a escola. Na sala, a professora aplicou novamente o alfabeto e uma leitura do livro sobre "lembranças da escola". Depois de cada aluno fazerem o alfabeto e lerem o texto ela mandou que escrevesse um pequeno texto sobre as lembranças da escola. Após terminar essas atividade, a professora chamou alguns alunos para lerem seu texto.Alguns ficaram temidos , mas conseguiram ler , mesmo com dificuldades.Neste dia, os alunos teve aula de arte, com o professor Fabio, eles passou os diferentes tipos de musica  e diferenciou da brasileira e da estrangeira.
27/04    / 3h	15	Observado por Geiza: Estudo do projeto político pedagógico. Aplicado pela professora: Atividade de matemática.	Como na aula passada, já tinha pegado todo material do PPP, resolvi intervir na sala, como auxiliar de classe, ajudando a professora na dinâmica da aula Neste dia, a professora fez uma atividade de pesquisa sobre os preços dos alimentos, e trouxe planfetos de supermercados, para os alunos pesquisassem os preços mais em contas dos alimento que mais utilizamos. Essa dinâmica foi muito legal ,pois apreenderam a analisar os preços, ates de irem fazer uma compra.
29/04	13	Observado por Geiza:Estudo da grade curricular. Aplicado pela professora: Atividade de leitura	O estudo da grade curricular, foi fornecido pela coordenadora, e farei o estudo em casa. Neste dia , a professora fez uma roda de leitura. Nessa roda, cada aluno recebeu ou um poema,ou uma frase ou um texto pequeno.A professora mandou que cada um lesse o seu papel e depois cada um iria ler. Alguns ficaram muito tímidos para ler, mas mesmo com dificuldades eles leram. A cada leitura a professora explicava o que estava dizendo o texto e  batia palmas e pediam que os alunos aplaudissem seus colegas.
03/05  /   3h		Observado por Geiza: Analisar o plano de aula e de curso. Aplicado pela professora: Revisão da prova de português	Fornecido pela professora analisei o plano de aula,este não é formal é, apenas uma sistematização do que a professora irá fazer na sala e não é cobrado pela diretoria. A professora fez a revisão da prova de português do primeiro bimestre.Os assuntos seriam vogais, consoante,alfabeto, separação de sílabas e formação de frases. Neste dia, tem aula de artes, com o professor Fábio, o assunto foi sobre pintura.
04/05   /  3 h	12	Observado por Geiza: Analisar o plano de aula e de curso. Aplicado pela professora: prova de português	Neste dia a professora, aplicou a prova. Ela fez dois tipos de prova, pois o nível da sala esta relacionada com a turma multisseriada. Um fato interessante foi que uma aluna levou uma vizinha para lhe ajudar na hora da prova. Segundo a professora, isso é comum acontecer no ensino do EJA.
05/05   /  3 h	8	Observado por Geiza: utilização de parâmetros curriculares na sala de aula. Aplicado pela professora: cartaz de colagem	Não se percebe muito a utilização dos parâmetros curriculares no Eja, pois os professores não foram formados para os utiliza-los. Neste dia,foi feito uma cartaz de colagem para os dias das mães, poucos alunos compareceram, pois acredita ser um trabalho para crianças, sendo que é uma da habilidades a serem desenvolvidas no ensino do EJA.O cartaz ficou muito bonito,e todos que estavam na sala teve uma colaboração.
06/05  /  3 h	8	Observado por Geiza: materiais didáticos e técnicas de ensino. Aplicado pela professora: festa dos dias das mães	O utilização de materiais didaticoa é muito raro, pois os alunos não gostam de levar os livros para casa. Neste dia, a escola fez a festa dos dias das mães, pena que nem todos os alunos apareceram, mas em outro ponto foi muito legal. teve varias dinâmicas, sorteio de presente e  um delicioso lanche. Todos se divertiram e falaram o que era ser mãe, o significado de ser mãe.

OBS: para complementar a minha carga horária, só faltam três dias, que será complementados na semana que vêm. 

Referenciais do Estágio Supervisionado

Estagio II na Escola Municipal Cabula I

    O referente estágio esta sendo realizado na escola Municipal Cabula I, na sala do EJA com a turma estagioIII.

A professora regente, no momento  chama-se Marlúcia, esta é estagiaria pela SECULT, pois a professora titular esta de licença. Sua formação é Magistério e esta cursando o sétimo semestre na UNEB e nunca trabalho com o ensino de Jovens e Adultos.  

      Neta turma, foram matriculados 19 alunos, sendo 6 homens e 13 mulheres. Sua faixa etária varia de 15 á 58 anos de idade.

        A escola tem os seguintes funcionários á noite : na administração  um coordenadora , uma secretária e uma diretora.Nos serviços gerais da escola são: uma cozinheira, um porteiro e uma pessoa para a limpeza da escola.

   Bem, com essas informações, acredito que vocês ponderam seguir o meu DIÁRIO DE BORDO que irei postar.

      Espero que vocês possam gostar das minhas observações e a partir delas possamos refletir a prática na teoria.

A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER 

                      

                          Paulo Freire 

  Olá pessoal abaixo farei um breve comentário sobre o livro de Paulo Freire A importância do ato de ler.Esse livro considero muito interessante para nós alfabetizadores.  

  

       O livro relata as relações da biblioteca popular com a alfabetização de adultos desenvolvida na República Democrática de São Tomé e Príncipe.

     Nos fala também, da leitura da palavra, como leitura de mundo e  enfatiza a importância da leitura critica na alfabetização.Colocando o papel do educador em uma pratica concreta inserido o aluno  num processo de construção do conhecimento do qual faz parte. 

    Paulo Freire produz sua obra, pensando e repensando sua própria prática, sua vivência pessoal. 

    Segundo Paulo Freire,"a leitura de mundo precede  a leitura da palavra", pois aprendia na interação com sua familia(pais e irmãos). Sendo que a leitura de mundo sempre foi importante para a sua alfabetização,  aprendia a ler e a escrever através de uma pratica consciente.Quero ressaltar, que esse ato de alfabetização não esta sendo feito atualmente, especialmente na Educação de jovens e adultos,pois muitos educadores não valoriza as experiências que seus alunos trazem consigo, tão cheias de significações para a sua aprendizagem.  

      Para ele, "o processo de alfabetização de adultos é um ato criador do  conhecimento sendo que estes  devem ser codificados de forma que representem a suas realidades". 

    Desta forma, a importância do ato de ler não significa apenas, devorar livros, mas ler e fazer relações com o mundo,criando aos poucos uma disciplina intelectual que nos levará enquanto professores e estudantes não somente fazermos uma leitura do mundo, mas escrevê-lo o reescrevê-lo, ou seja, transformá-lo através de nossa prática consciente.

   

   

SER PROFESSOR É GOSTAR DO OUTRO

                                    

                                                             Juvany Viana

       olá seguidores de plantão, segue abaixo um comentário do livro:  SER PROFESSOR É GOSTAR DO OUTRO  de Juvany Viana.

   O livro conta a história da professora Juvany Viana, uma mulher negra descriminada pela sua cor que morava no interior de Cachoeira no Recôncavo da Bahia. Perdeu seus pais muito nova e teve que cuidar dos seus irmãos. Seu pai queria muito que os filhos estudassem, mas depois da sua morte ficou difícil para Juvany estudar, logo depois teve filho e marido.

 Com o passar do tempo, ficou ensinando voluntariamente, seu sonho era ter um colégio na sua região. Quando um vice- prefeito que lhe prometeu ajudar, ganhou a eleição, pagou sua promessa ajudando Juvany a ensinar mais crianças na sua região, mas o seu sonho era ter uma escola bem " arrumadinha".  Passou um tempo ensinado  no salão da sua casa ate que o prefeito fez o seu colégio, ai sim, ela realizou o seu sonho, mas continuou a lutar pelo direito da merenda, ate conseguir. Juvany mesmo , fazia a merenda da escola.   

 Juvany não teve uma formação acadêmica, mas seus conhecimentos e habilidades ajudaram muitas pessoas daquela região.Não fez nem magistério,por isso não tem o salário de uma professora formada.   Ela tinha muita persistência no que acreditava, e conseguia realizar seus ideais.   

 Mesmo sendo uma professora leiga, Juvany esta sempre buscando estudar os assuntos. Para aprimorar seus conhecimentos , ela terminou o supletivo e fez uma formação continuada pela UNEB.Suas filhas terminou os estudos e começou a lecionar na escola. Juvany valorizava muito a arte na escola.

  Junay é uma pessoa realizada em saber que pode ajudar o "outro" a ler e escrever. Em fim Juvany traz para nos uma reflexão muito importante que é ensinar com amor, compreensão, solidariedade. A escola não é o espaço apenas, de transmissão do conhecimento e sim uma relação entre pessoas humanas, que necessita da atenção e de ser reconhecida nas suas diferenças. 

 Em particular,gostei muito da historia de vida de Juvany, pela sua força de vontade de superar todos os obstáculos posto pela sociedade excludente. 

Espero que vocês possam ler o livro, é muito interessante, uma grande lição de vida para nos pedagogos em formação. 

    

         

A seguir segue o PLANO DE AULA que desenvolve como trabalho final do estagio na Escola Municipal Cabula I. Este plano foi solicitado pela professora como uma oficina pedagógica para finalizar o estagio na escola. Espero que vocês possam utiliza-lo na sua docência. 

INTRODUÇÃO

            A alimentação é um fator importante na nossa saúde, os alimentos são essenciais, pois têm nutrientes variáveis e cada nutriente tem uma função específica para nós.

Adotar uma alimentação balanceada é fundamental para o bom funcionamento do organismo e para ter uma vida saudável. Todos os alimentos podem fazer parte de uma alimentação equilibrada, eles devem combinar uns com os outros com objetivo de atender as necessidades de energia e nutrientes do organismo.

            Desta forma, a oficina: Alimentação saudável ajudará a turma do EJA a compreender melhor sobre uma boa alimentação, para torna sua vida mais saudável.

OBJETIVO

·        Refletir sobre os motivos pelos quais nos alimentamos e discuti-los.   

·        Analisar os princípios de uma alimentação saudável, incluindo origens e funções dos alimentos.

·        Informar sobre a importância dos alimentos que constituem uma refeição e a função principal de cada uma delas.

·        Analisar a pirâmide alimentar.

CONTEÚDO      

·        Origens dos alimentos: animal, vegetal e mineral.

·         Construtores (Proteínas), Energéticos (carboidratos) e Reguladores (vitaminas, fibras, minerais e água).

·        Cardápio: café da manhã, lanche, almoço, lanche da tarde e jantar. 

·        Guloseimas.

  

ANO

Educação de jovens e adultos Estagio III.

TEMPO ESTIMADO

3 aulas.

                

DESENVOLVIMENTO

·        1° etapa

Escrever no quadro ou perguntar “por que comemos?”. Após ouvir diversas respostas, comentar os principais motivos pelos quais nos alimentamos.

            Antes de explicar o que seja uma alimentação saudável aplique a seguinte atividade para verificar o conhecimento que o aluno já possuía anteriormente.

Atividade 1:

Material necessário:

3 folhas de oficio, figuras de alimentos (doces, salgados, refrigerantes, vegetais, frutas, arroz, carne, feijão, entres outras.), cola.

Dividir a sala em três grupos. Os integrantes devem escolher as figuras dos alimentos e colar no oficio. Depois o professor através das instruções abaixo comentará cada uma delas.

Salgados, refrigerantes e doces em excesso engordariam e não teria saúde.

Vegetais e frutas emagreceria, não teria energia para, estudar, trabalhar, não cresceria o suficiente. Apesar de as frutas e verduras serem alimentos bastante saudáveis não se podem comer somente esses tipos de alimentos.

Arroz, carne, feijão, leite e pão, poderiam ficar doentes com facilidade, não cresceria direito.

Um pouco de alimentos de cada grupo, saúde! Energia e força para as atividades, além de crescer corretamente, pois come alimentos de diversos tipos.

OBS: após terminar a colagem os trabalhos irão confeccionar o mural: Alimentação Saudável.

·        2° etapa

Explicar a origens dos alimentos animal, vegetal e mineral. Perguntando aos alunos se já ouviram falar de alguns desses alimentos. Escrever exemplos no quadro e pedir que os alunos transcrevam para o caderno.

Depois da explicação das origens dos alimentos, explicar as suas classificações:

 Construtores: Proteínas, Energéticos: Carboidratos, Reguladores: vitaminas, fibras, minerais e água. 

Atividade 2:

Material necessário: Revista para recorte, folha de oficio, tesoura e cola.

Dividir a sala em três grupos, cada grupo ficara com uma classificação dos alimentos. O Grupo terá que formar as palavras dos grupos de alimentos (construtores, energéticos e reguladores).

GRUPO I: Construtores

Proteínas:

Leite, ovos, carne, frango, peixe, soja, ervilha, lentilha e feijão.

GRUPO II: Energéticos

Carboidratos:

Arroz, milho, macarrão, pão, batata, mandioca, farinha, açúcar, bolo, manteiga e óleos.

 GRUPO III: Reguladores

Vitaminas, fibras, minerais e água: cenoura, maçã, uva, pêra, alface, couve, laranja, melancia e tomate

OBS: após terminar a colagem os trabalhos irão confeccionar o mural: Alimentação Saudável.

·        3° etapa

Explicar a importância de cada refeição feita durante o dia, suas principais funções para a saúde do ser humano.

Pergunte aos alunos se eles sabem por que devem comer pela manhã (café da manhã e lanche), por que almoçam, lancham e jantam?

Após a socialização aplique as seguintes atividades para o aluno trinar a escrita e leitura.

Atividade 3:

Atividade digitada:

Escrever seu próprio cardápio

Formar frases sobre alimentação

Caça palavras

·        4° etapa

Como trabalho final, a sala em conjunto devera construir a pirâmide alimentar. Observando cada base da pirâmide e seus componentes.

PRODUTO FINAL

Mural com as atividades de colagem

Pirâmide Alimentar

AVALIAÇÃO

Observar se, ao logo da proposta, se os alunos avançam nas questões relacionadas à boa alimentação.

                 Avaliar todas as atividades feitas durante a oficina, à organização de cada grupo ao longo das atividades. Desta forma, a avaliação torna-se processual e de forma continua.

REFERÊNCIAS

NORONHA, Maria Eduarda, 1957-Projeto Saúde: Ensino Fundamental /Maria Eduarda Noronha, Maria Luiza Soares; Ilustrações José Luiz. Recife: Ed. Construir, 2007.32p.

 NORONHA, Maria Eduarda, 1957-Construindo e aprendendo: Ciências 3° ano do Ensino Fundamental em nove anos/ Maria Eduarda Noronha, Maria Luiza Soares-Recife:Ed. construir,2007.244p.

NORONHA, Maria Eduarda, 1957-Construindo e aprendendo: ciências : 5°ano do Ensino Fundamental em nove anos/ Maria Eduarda Noronha, Maria Luiza Soares- Recife

:Ed.Construir ,2007.224p.